江静:放不下的羁绊,是一生执爱

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2018-10-27

  中国气象报记者孙啸  钟灵毓秀的金陵古都,坐落着一所历史悠久的百年名校——南京大学,这里山清水秀,人杰地灵。

  大气科学学院的江静教授,从事高等教育工作已经30多年了,对她来说,每天上课、带学生做科研,就是每一天都放不下的羁绊。 不论是本科生的基础课程,还是研究生的论文指导,她都是投以百分之百的精力。 江静参加教师座谈会。   真正的感染力,可以化解枯燥  作为全国“985工程”和“双一流”重点高校,南京大学招收的学生基础都很好,江静从内心里觉得不能让学生们在大学里把在高中所打下的好基础荒废了。 她说,学生到学校来,作为教师就要对他们的学习负责,尤其对于气象学科,有时候比较枯燥,更需要老师耐心指导。

  在本科生教学中,江静主要负责《天气学原理》课程。

这是大气科学学科专业的核心课程,对于学习大气科学及相关专业的学生非常重要。 每次课前,江静都会就当天天气特征组织学生们进行分组讨论,共同分析实际天气情况,分析天气系统;经由学生的实际应用引出天气原理和方法,将枯燥的理论专业课与实际天气相结合,从而让学生们在生动的实例中,更深入地理解气象理论知识。

  作为《天气学原理》课程教学团队负责人,江静针对现代大气科学学科要求,以南京大学“三三制”多元人才培养为导向,将理论教学和实践教学贯穿于整个课程教学过程中。 江静和她的教学团队集中统一备课,召开研讨会,共同讨论天气学教学中的有关问题,以及国内外同类课程教学方法和教学心得,就学生情况、教学进程等进行统一评价。

  一名大四的本科生告诉记者:“江老师在上课时非常有感染力,对于每个知识难点,她都会利用各种教学工具和实验设备,结合实例,深入浅出地让我们领会清楚。

她还会鼓励我们大胆表达自己的想法,不管我们的答案是对还是错,她都会和颜悦色地指导。

”  据悉,江静的《天气学原理》课程获得教育部首批“国家级精品资源共享课”称号。 通过网络共享,不仅仅是南京大学的学生,现在全国各地的学习气象专业的学生,都能听到她的课。   学生的进步,就是老师的最高荣誉  除了本科教学,江静还承担着硕博研究生的指导工作,每年她都会新带几个研究生。

研究生的教育跟本科生很不一样,除了一些专业课程,更要关注一些学术科研的进展。

江静对此也非常重视,她跟自己带的研究生约定好每周的组会时间,大家相互交流各自研究方向的最新成果或进展,有问题的也会当场提出来,大家集思广益,找出最好的解决方案。

在遇到问题时,大家争得面红耳赤,但只要讨论出了结果,不管最后谁对谁错,师生都尊重真理,开心愉悦。   有的学生有拖延症,临近论文答辩还有问题需要解决,这时江静总是比学生还要着急,几乎每天一个电话,不断催促,对于每一个问题都不放过,并且时间要求更加严格。 最终在她的指导下,学生的论文都顺利通过了答辩。

  多年来,在江静等老师的悉心教导下,一届届南大本科生的理论基础和实践能力备受好评,而她所带的研究生也在学术和科研上不断取得新的进展。

  周洋是江静指导的一名博士生,他告诉记者:“读研和读博这几年多亏了江老师的悉心指导。 她在专业上很严谨,甚至有些严厉,但在生活上又很和蔼,对我很关心。

正是由于她对科研的严格要求,我才在学术上有了长足的进步,并获得用人单位的认可。

”有毕业生在工作后遇到江静,会紧紧地握着她的手,不断地对她表示感谢。

也许,这才是一名教师所能获得的最高荣誉。   江静还承担着南京大学大气科学实验教学示范中心的工作。

作为该中心主任,她充分利用南京大学气象台和省市气象台等局校合作平台,建立了“实验课程+校内教研基地实习+校外产学研基地实习+野外科考实习”的实践教学体系,对学生们从大一入学到大四毕业的实践学习都做了合理的安排。

  2013年,她获江苏省教学成果(高等教育类)二等奖;去年更是荣获全国高校GIS教学成果特等奖。 今年,她被中国气象局评为全国气象教学名师。   其实,细数过往,这样的荣誉有很多。 面对记者的追根究底,她只是淡淡地说:“过去的荣誉只能代表过去,我还是继续重点关注学生和教学吧。 ”(责任编辑:刘佳)。